Городское образование Екатерина Салманова возглавила почти год назад, придя на должность руководителя комитета по образованию и делам молодёжи из центра дополнительного образования, которым руководила с 2020 года. Педагог и руководитель с многолетним стажем работы в сфере образования до назначения она смогла реализовать проекты, получившие 14 муниципальных и три областных гранта, а также грант губернатора Амурской области. Сегодня в её подчинении восемь школ и 13 детсадов и два учреждения допобразования, где учатся более семи с половиной тысяч белогорских детей. И каждый в отдельности для неё очень важен, будь то троечник или отличник. Почему - она рассказала в интервью корреспонденту газеты «Сегодня» Елене Гладышевой. 

 

- Екатерина Викторовна, почти год назад, в первых числах августа, Вы пришли на новое место работы - в комитет по образованию. Как прошёл первый день?

 

- Сначала познакомилась со всем коллективом. Большинство специалистов я знала, но всё равно встреча прошла запоминающе - в актовом зале, с поздравлением со вступлением в должность. Затем вникала, какие есть отделы, какие должностные у кого обязанности, кто чем занимается. Параллельно работала с документами. К концу дня голова немножко «опухла». Но должность для того такая и существует, чтобы от объёма информации «пухнуть».

 

- С чего в целом начинается Ваш рабочий день?

 

- С входящих документов. Что срочно, а что «терпит». Плюс планёрки, селекторы, совещания… А ещё у меня есть замечательный ежедневник - сейчас он открыт на пустой странице, но это ненадолго. Плюс встречи с коллегами, решаем с ними вопросы. Если стоит в плане - выезжаю в школы или в детские сады. Иногда вне плана. К слову, часто они приглашают на мероприятия, и хотелось бы бывать везде, но физически это невозможно. Однако стараюсь не пропускать встречи со школьниками. К примеру, конкурс «Ученик года». Очень интересно слушать, как они рассуждают, как отвечают на вопросы, наблюдать, как меняется их мировоззрение. Ведь они - наше будущее, и полезно понимать, к чему они нас приведут.

 

Очень люблю бывать в детских садах. Обожаю эту детскую непосредственность и честность. Мне нравится, как дети выступают. Очень радует, что наше дошкольное образование является одним из лучших в области. Оно направлено на результат, то, что закладывается в детей - любовь к науке, любовь экспериментировать, пробовать, делать что-то своими руками - это очень важно. Потому что в итоге мы получаем любознательного ученика, который готов развиваться, готов учиться в школе, участвовать в проектной деятельности, в том числе в точных науках.

 

- Три главных правила руководителя лично для Вас?

 

- Без хорошей команды не быть хорошим руководителем. Если сформировал неверную команду, соответственно, не добьёшься высоких результатов. Но мне в этом всегда везёт. К слову, если бы не команда, которая меня встретила здесь, которая готова была работать под моим руководством, я бы и не справилась.

 

Второе - руководитель всегда должен сам развиваться. В противном случае твоё дело развалится. И третье - руководитель должен быть хорошим психологом. Без этого не получится работать с людьми.

 

- В Белогорске много одарённых детей? Как вы, педагоги, определяете, одарённый ребёнок или нет?

 

- Скажу исходя из своего опыта: такого видно сразу. И потом, придерживаюсь той позиции, что каждый ребёнок одарён по-своему. Главное - эту одарённость найти. Я очень долго работаю - и в дополнительном, и в общем образовании, и всегда родителям советовала: отдавайте детей в дополнительное образование. Это может быть что угодно - спорт, танцы, музыка… Но при этом не надо ребёнка отдавать на сложные программы. Ему только 5 лет, он ещё не осознаёт, что ему нравится. Есть такое понятие, как воронка дополнительного образования. Это когда ребёнок попробовал себя в театральном искусстве, в спорте, попробовал создавать видеоролики, заниматься робототехникой. Попробовав всё, он поймёт, что из этого ему понравилось, что у него получается. И только после этого надо выбирать программы посложнее, с углублённым изучением направления.

 

Очень надеюсь, что большинство одарённых детей мы определяем. Но хотелось бы определять их чуточку раньше, чтобы успеть вложить в них чуточку больше.

 

- А как Вы относитесь к троечникам?

 

- Как показывает опыт, зачастую троечники становятся лучшими в профессиях. И ставить крест на ребёнке, если он учится на «тройки», не надо. Просто надо определить, к чему у него есть способности.

 

Именно поэтому в образовании сейчас уделяется много внимания профориентации. Изменилась система подхода к тому, кем ребёнок может стать. Лично я очень мечтала быть педагогом, но в итоге поступила учиться на программиста, затем выучилась на психолога. Но позже всё равно пришла в школу, чтобы стать учителем. А вот если бы изначально профориентация работала, то не потратила бы время.

 

Одним из важных направлений этой работы является создание профильных и профориентационных классов. Развитие таких классов в городе - это очень важно. Взрослым это кажется некой игрой. Но дети, пробуя себя в профессии, узнавая больше о ней, понимают, а действительно ли они хотят быть следователем, железнодорожником или муниципалом?

 

- Ваша философия как руководителя в чём заключается?

 

- В том, что руководитель - это не тот, кто погоняет всех остальных, а тот, кто идёт впереди и показывает дорогу. Поэтому перед тем, как куда-то втянуть коллектив, сама участвую в проектах, прохожу обучение. В общем, когда сама готова, тогда веду за собой всех остальных.

 

- В одном из фильмов главная героиня задаётся вопросом, какое слово её определяет? Какое слово определяет Вас?

 

- Интересный вопрос… Наверное, развитие. Без пафоса.

 

- В чём Ваш секрет того, чтобы всё успеть?

 

- У меня секрет простой - я ничего не успеваю. Но принимаю жизнь и её экзамены. Подстраиваюсь, решаю, делаю. По-другому никак. К слову, я очень люблю изменения, развитие, а значит, не люблю стагнацию.

 

- Год закончился, бал выпускников прошёл, экзамены сданы, выпускники уедут поступать. Но не все вернутся в Белогорск…

 

- И это, наверное, самое грустное. Лично мне хочется, чтобы город наш любили, чтобы в него возвращались. Я ведь сама вернулась сюда. Вернулась целенаправленно после окончания института, здесь купила квартиру, устроилась на работу. Для меня важен тот момент, что город наш небольшой и очень комфортный. Все свои дела - и личные, и рабочие - можно сделать в течение дня. В мегаполисе такой возможности почти нет. На каждое дело нужно выделить отдельный день, чтобы успеть. А здесь из одного конца города в другой - максимум минут 20 уйдёт, чтобы доехать. Для меня это важно, так остаётся больше времени на себя. К тому же, Белогорск развивается, да так, что многие другие города оставляет позади.

 

- А не кажется ли Вам, что как-то оскудел словарный запас у молодёжи, а допускаемые в соцсетях ошибки для них стали не просто чем-то обыденным, но вполне допустимым, «не страшным»?

 

- Согласна, одно время дети разучились чётко и ёмко выражать свои мысли, подбирать нужные слова и формулировки. Их словарный запас действительно оскудел по сравнению с тем, каким владели школьники раньше. Однако сейчас система образования исправляет эту допущенную оплошность. В 9-х классах введено дополнительное собеседование по русскому языку. Соответственно, при подготовке школьники работают не только над тем, как отвечать на поставленный вопрос, но и как высказать своё мнение, рассуждая над заданной ситуацией. В школах развивается проектная деятельность, где они защищают свои проекты, а это опять же навык выступления, очень помогает дополнительная и внеурочная деятельность. Важно сформировать навык готовности выйти перед аудиторией и выступить, выразить свои мысли, писать грамотно.

 

К слову, не всё так плохо, ведь в этом году средний балл ЕГЭ по русскому языку очень высокий. И у нас есть стобалльник по русскому. Плюс три выпускника, которые сдали экзамены на 97 баллов. Так что белогорские ребята пишут грамотно. И читают. Что не может не радовать.

 

- А что читает в свободное время руководитель городского образования?

 

- В основном психологию. Сейчас - про критическое мышление. Хотя, если быть точнее, это не совсем книжка, это разработанная флагманами российского образования методическая литература. А для души люблю перечитывать классику. Мой любимый писатель это Булгаков, «Мастер и Маргарита» - это шедевр, который всегда под рукой. Хорошая классика закладывает умение хорошо говорить, правильно думать и чётко формулировать свои мысли. Так что и школьникам, и их родителям очень советую читать русских классиков.